護(hù)理程序作為一種科學(xué)的工作方法己越來(lái)越廣泛的應(yīng)用到護(hù)理工作的各個(gè)領(lǐng)域。為了提高護(hù)士對(duì)護(hù)理程序的臨床運(yùn)用技巧，提升護(hù)理內(nèi)涵質(zhì)量，護(hù)理部于5月18日開(kāi)始開(kāi)展為期1個(gè)月的護(hù)理程序應(yīng)用能力提高培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象為全院護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師。
    此次培訓(xùn)分五個(gè)階段，第一階段為強(qiáng)化理論知識(shí)培訓(xùn)，以聽(tīng)課及自學(xué)相結(jié)合方式，由護(hù)理部包麗華老師、ICU黃華梅護(hù)士長(zhǎng)主講，內(nèi)容為護(hù)理程序在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用、護(hù)理評(píng)估量表的解讀及病情觀察要點(diǎn)。第二階段為護(hù)理程序應(yīng)用示范、討論，病例一是心內(nèi)科患者，主要示范入院評(píng)估、�？谱o(hù)理體檢；病例二是胸外科患者，主要示范在院期間再次評(píng)估、�？谱o(hù)理體檢。第三階段為理論考試，采取閉卷考試形式，題型有名詞解釋、填空、選擇、簡(jiǎn)答、案例分析。第四階段為每學(xué)員在科室收集一個(gè)病例，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行護(hù)理程序應(yīng)用能力考核，要求人人過(guò)關(guān)。
    最后階段要求護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師在科內(nèi)培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，運(yùn)用護(hù)理程序這一科學(xué)的工作方法對(duì)本科室不同年資的護(hù)理人員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，達(dá)到提高全院護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理人員素質(zhì)的提高，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理穩(wěn)步、深入的開(kāi)展。  
    

吳中人民醫(yī)院護(hù)理部